Educação no Acre: quais caminhos podem levar a um ensino público ainda melhor

Avanços recentes mostram que o estado está evoluindo, mas novos investimentos em aprendizagem, professores, estrutura e tecnologia podem acelerar os resultados

A educação é um dos principais pilares para o desenvolvimento de qualquer sociedade. No Acre, os resultados mais recentes mostram que a rede de ensino vem avançando, mas também revelam que ainda existem desafios importantes a serem enfrentados para garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade.

Os dados do Ideb 2025, divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), mostram que o Acre alcançou os melhores resultados de sua série histórica nas três etapas avaliadas.

Nos anos iniciais do ensino fundamental, o índice passou de 5,8 em 2023 para 6,3 em 2025. Nos anos finais, subiu de 4,8 para 4,9, enquanto o ensino médio avançou de 4,0 para 4,2.

Os números são positivos e mostram que políticas educacionais podem produzir resultados. Mas também deixam uma pergunta importante para o futuro: como transformar esse avanço em uma melhoria ainda maior e que alcance todos os estudantes do estado?

Fortalecer a aprendizagem desde os primeiros anos

Um dos caminhos mais importantes é garantir que as crianças desenvolvam uma boa base de leitura, escrita e matemática nos primeiros anos escolares.

O Saeb 2025 mostrou que o desempenho dos estudantes acreanos do 5º ano melhorou. Em Língua Portuguesa, a média passou de 214,23 para 223,52 pontos, enquanto em Matemática subiu de 224,03 para 234,08 pontos entre 2023 e 2025.

O desafio é fazer com que esse aprendizado seja consolidado e acompanhe o estudante durante toda a trajetória escolar.

Uma criança que aprende a ler e interpretar textos adequadamente nos primeiros anos tem maiores condições de acompanhar conteúdos mais complexos posteriormente.

Por isso, programas de alfabetização, reforço escolar e acompanhamento individualizado podem ter papel fundamental.

Olhar especial para os anos finais

Os anos finais do ensino fundamental merecem uma atenção especial.

Enquanto os anos iniciais apresentaram crescimento mais expressivo, o Ideb dos anos finais passou de 4,8 para 4,9 entre 2023 e 2025. No Saeb, a média de Língua Portuguesa do 9º ano caiu de 258,85 para 257,02 pontos, embora Matemática tenha avançado de 253,60 para 255,04.

Esse período da vida escolar é especialmente importante porque coincide com uma fase de grandes mudanças para os estudantes.

É necessário fortalecer o acompanhamento pedagógico, identificar rapidamente as dificuldades e evitar que alunos cheguem ao ensino médio carregando lacunas de aprendizagem.

Valorizar e preparar os professores

Nenhuma política educacional consegue avançar sem professores preparados e valorizados.

A formação continuada deve ser permanente, permitindo que os profissionais tenham acesso a novas metodologias de ensino, ferramentas digitais e estratégias para lidar com diferentes níveis de aprendizagem dentro da mesma sala de aula.

Também é importante melhorar as condições de trabalho dos educadores, reduzir burocracias desnecessárias e oferecer suporte pedagógico para que o professor possa concentrar seus esforços naquilo que realmente importa: ensinar.

Tecnologia deve ser ferramenta, não distração

A tecnologia já faz parte da vida dos estudantes e pode ser uma importante aliada da educação.

Computadores, internet, plataformas educacionais e ferramentas de inteligência artificial podem ajudar professores a preparar aulas, identificar dificuldades e oferecer conteúdos personalizados.

Mas a tecnologia precisa estar acompanhada de planejamento.

Não basta colocar equipamentos nas escolas. É necessário garantir internet de qualidade, manutenção, formação dos profissionais e projetos pedagógicos que utilizem esses recursos de maneira eficiente.

Educação no campo e comunidades mais distantes

No Acre, melhorar a educação também significa enfrentar um desafio particular: a dimensão territorial e as dificuldades de acesso a algumas comunidades.

O estado possui escolas urbanas, rurais, indígenas e localizadas em áreas de difícil acesso. A própria Secretaria de Educação reconhece que logística, transporte de materiais e atendimento às comunidades mais remotas são desafios importantes para a educação acreana.

Por isso, políticas educacionais precisam considerar as diferenças entre os municípios e entre as comunidades.

Uma solução que funciona em uma escola urbana de Rio Branco pode não funcionar da mesma maneira em uma escola rural ou indígena localizada em uma região distante.

Mais tempo na escola pode significar mais oportunidades

A ampliação da educação em tempo integral também pode contribuir para melhorar a aprendizagem.

Mais tempo na escola permite ampliar atividades de leitura, esporte, cultura, tecnologia, reforço escolar e formação profissional.

Entretanto, o aumento da jornada precisa vir acompanhado de qualidade. Não basta o estudante permanecer mais horas dentro da escola; é necessário que esse tempo adicional seja utilizado de maneira produtiva e tenha objetivos pedagógicos claros.

Aproximar escola e família

Outro ponto fundamental é fortalecer a participação das famílias.

A escola tem papel central na educação, mas o desenvolvimento de uma criança ou adolescente também depende do ambiente familiar.

Reuniões, projetos comunitários, comunicação mais eficiente e acompanhamento do desempenho escolar podem aproximar pais e responsáveis da rotina dos estudantes.

Quanto maior a parceria entre família, escola, professores e poder público, maiores são as possibilidades de identificar dificuldades antes que elas se transformem em problemas maiores.

Rio Branco mostra que é possível avançar

Um exemplo que merece atenção está na capital.

Rio Branco alcançou 8,7 no Ideb 2025 nos anos iniciais do ensino fundamental, ficando em segundo lugar entre as capitais brasileiras, segundo dados divulgados pela prefeitura. O resultado representa um salto em relação à nota 6,4 registrada em 2023.

O resultado mostra que existem experiências locais que podem ser estudadas e, quando forem adequadas a outras realidades, eventualmente servir de referência para outras redes de ensino.

O desafio é entender quais práticas contribuíram para esse desempenho e como elas podem ser adaptadas para outras escolas e municípios.

Avaliar para melhorar

O Acre também possui ferramentas próprias de avaliação. O Avalia Acre permite identificar o desempenho dos estudantes e orientar ações pedagógicas.

Em 2025, a avaliação alcançou 24.322 alunos de 270 escolas das redes públicas estadual e municipais, envolvendo estudantes do 2º e 5º anos do ensino fundamental.

Mais importante do que simplesmente produzir números é utilizar essas informações para tomar decisões.

Se uma escola apresenta dificuldades em matemática, por exemplo, os dados podem ajudar a identificar o problema e direcionar formação, materiais e reforço para aquela unidade.

O que pode ser feito nos próximos anos?

Uma agenda para melhorar ainda mais a educação acreana poderia priorizar:

• Alfabetização na idade adequada;
• Reforço escolar para estudantes com dificuldades;
• Acompanhamento individual do desempenho;
• Formação continuada dos professores;
• Valorização dos profissionais da educação;
• Ampliação responsável do ensino em tempo integral;
• Melhoria da infraestrutura escolar;
• Internet de qualidade e inclusão digital;
• Fortalecimento da educação rural e indígena;
• Combate à evasão e à distorção idade-série;
• Maior integração entre educação básica e formação profissional;
• Aproximação entre família e escola;
• Uso dos resultados das avaliações para orientar políticas públicas.

Um novo salto depende de continuidade

Os números do Ideb 2025 mostram que o Acre está avançando. O estado atingiu seus melhores resultados históricos nas três etapas avaliadas, o que representa uma conquista importante para professores, estudantes, gestores e famílias.

Mas resultados positivos não significam que os desafios acabaram.

A próxima etapa deve ser transformar o crescimento dos indicadores em aprendizagem efetiva para todos os estudantes, independentemente de onde vivem ou da realidade socioeconômica de suas famílias.

Melhorar a educação não depende de uma única medida. É um trabalho contínuo que envolve professores, gestores, famílias, municípios, estado e comunidade.

O Acre já mostrou que é possível avançar. O próximo desafio é fazer com que esse avanço seja ainda maior, mais equilibrado e chegue a cada sala de aula do estado.

PUBLICIDADE